Уважаемые родители! Прием граждан в Учреждение осуществляется в течение всего календарного года при наличии свободных мест. Перечень документов, необходимых при приёме в Учреждение: личное заявление родителя (законного представителя) ребенка; оригинал свидетельства о рождении ребенка; оригинал документа, удостоверяющего личность родителя (законного представителя), либо оригинал документа, удостоверяющего личность иностранного гражданина и лица без гражданства в Российской Федерации; Читать далее →

Обучение детей правилам безопасности дорожного движения, по-прежнему, остается одной из важнейших задач дошкольного образования. Поэтому, необходима повседневная работа с детьми по формированию представлений о важности соблюдения правил дорожного движения. Чтобы уберечь ребенка от несчастных случаев в различных ситуациях, необходимо научить его безопасному поведению. С этой целью в детском саду прошла неделя посвященная правилам дорожного движения и безопасности.

23 сентября в детском саду с детьми старшего возраста прошла игровая программа «Знатоки правил дорожного движения» с приглашением инспектора дорожно-патрульной службы старшего лейтенанта полиции Анатолия Шишкина. Сотрудник Госавтоинспекции напомнил дошколятам правила безопасного поведения на дороге, правила перехода проезжей части и о роли дорожных знаков.

С целью привлечения общественности к проблеме обеспечения безопасности дорожного движения детей-пешеходов, повышения ответственности родителей за формирование у детей навыка безопасного поведения на дороге и снижения случаев детского дорожно-транспортного травматизма, 2 сентября было проведено широкомасштабное мероприятие «Родительский патруль». Были привлечены активные представители родительской общественности от каждой возрастной группы, всего 8 человек.

Хочется отметить, что по итогам данного мероприятия у всех детей на одежде присутствуют светоотражающих элементы.

Выражаем огромную благодарность родителям, принявшим активное участие в акции.                                                                                

Осень – самая красивая и живописная пора года. С приходом осени всё меняется, словно художник разукрашивает природу всей гаммой красок. Экскурсия в лес – это возможность понаблюдать за живой природой в естественных условиях. У детей лучше развивается наблюдательность и любознательность.

Дети старшей группы «Солнечные зайчики», с большим удовольствием шли в лес. Здесь они играли, наблюдали, слушали звуки природы, определяли запахи (листвы, грибов…), и конечно же насладились чистым, свежим, осенним воздухом. Онухова Е.Ю. прочитала детям стихотворение И.А.Бунина «Листопад», в котором передана вся красота осенней природы, где поэт сравнивает лес с расписным теремом, и дает почувствовать настроение природы. Во время прогулки дети нашли грибы и очень просили воспитателя сварить их на обед, собрали букеты из листьев для украшения группы, а также листочки для своей творческой деятельности, которыми после тихого часа рисовали нетрадиционным способом «Листопад» — рисование «печати».

Детям в лесу очень понравилось, с большой неохотой они возвращались обратно. Всех  переполняли эмоции и впечатления, которыми они делились с сотрудниками детского сада, а вечером с родителями.

Мероприятия, посвящённые теме ПДД, всегда актуальны в учреждениях дошкольного образования. Ведь данную необходимость диктует сама жизнь. Как же сделать так, чтобы улицы и дороги стали для наших детей безопасными? Конечно же, рассказать им о правилах дорожного движения, дорожных знаках и прочих тонкостях, проводя мероприятия в различных формах.

 Одним из самых эффективных мероприятий, как показывает практика, являются целевые прогулки.  С целью повышения безопасности детей, совершенствования навыков безопасного поведения на дорогах, Онуховой Е.Ю. была организована прогулка к светофору со своими воспитанниками, детьми старшей группы «Солнечные зайчики». Во время прогулки дети повторили  правила поведения на дороге, на проезжей части, на тротуарах, во дворах. На практике закрепили  правила перехода дороги по оборудованному светофорами перекрёстку, правила перехода дороги по пешеходному переходу.

Прогулка была не только полезной, но и  доставила детям много впечатлений и положительных эмоций.  

 

Главной целью моей работы в детском саду является обеспечение безопасности и сохранение психологического здоровья детей как основу для полноценного психического развития ребенка на всех этапах дошкольного детства.

Традиционно в детском саду уделяется  внимание физическому здоровью детей — зарядке, закаливанию, профилактике заболеваемости, а моя задача заключается в создании психологического комфорта и эмоционального благополучия ребенка. Ребенок в детском саду проводит большую часть времени и, находясь в тесном контакте со сверстниками и взрослыми, он испытывает психические нагрузки. Многим детям свойственно повышенная эмоциональность, тревожность, неуверенность в себе. Психоэмоциональное напряжение лишает ребенка естественного для его возраста состояния радости и приводит к неврозам, к нарушению в познавательной сферы, (неустойчивость внимания, расстройство памяти, несформированность мышления, восприятия, воображения), социально-коммуникативной, эмоционально-волевой, а также нарушений в межличностных отношениях со сверстниками и детско-родительских отношений.   Поэтому в своей работе я использую здоровьесберегающие технологии для разрешения личностных проблем, преодоление повышенной эмоциональной нестабильности, развитие навыков эффективного общения и саморегуляции поведения.

Классификация здоровьесберегающих технологии:

  • Технология сохранения и стимулирования здоровья;
  • Технология обучения здорового образа жизни;
  • Коррекционные технологии.

Технология сохранения и стимулирования здоровья:

  • Пальчиковые гимнастика — тренирует мелкую моторику, стимулирует речь, пространственное мышление, внимание, кровообращение, воображение, быстроту реакции. Полезна всем детям, особенно с речевыми проблемами. В своей работе использую такие упражнения как: «Квасим капусту», «Овощи», «Деревья в лесу», «Сидит белка…» и т.д.
  • Дыхательная гимнастика — активизируется кислородный обмен во всех тканях организма, что способствует нормализации и оптимизации его работы в целом. В своей работе использую такие упражнения как: «Задуй упрямую свечу», «Паровоз», «Гуси летят», «Аист», «Шарик», «Покатай карандаш», «Ворона».
  • Артикуляционная гимнастика.
  • Гимнастика для глаз — способствует снятию статического напряжения мышц глаз, кровообращения.
  • Релаксация — самый лучший способ снять напряжение, утомление, отвлечься от раздражителя-это расслабиться. Релаксация является одним из нетрадиционных способов оздоровления дошкольников в моей работе. Выполняем такие упражнения как: «Шалтай — Болтай», «Замедленное движение», «Потягивание», «Улыбнись – рассердись», Упражнение «Волшебный сон» и т.д.
  • Динамические паузы — проводятся во время занятий, 2-5 мин., по мере утомляемости детей. В своей работе использую ритмические игры под музыку «Птицы пальчики», «У животных пятна..», «Ёжик» и т.п.
  • Физминутки.

Технология обучения здорового образа жизни.

  • Игротерапия — основана на естественном средстве самовыражения детей — игре. Наиболее часто использую разнообразные игры на снятие агрессии, тревожности, страха, а также игры с гиперактивными детьми.
  • Коммуникативные игры развивают стороны общения: легкости вступления в контакт, инициативности, готовности к общению, эмпатию, сочувствие к партнеру, уверенность в себе, ощущением собственного эмоционального благополучия, своей значимости в детском коллективе, сформированной положительной самооценки («Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем!», «Волшебное зеркало», «Идем по дорожке хорошего настроения», «Давайте говорить друг другу комплименты»).
  • Применение сухого бассейна способствует снижению уровня психоэмоционального напряжения. Наиболее часто использую для коррекции агрессивности и тревожности.

Коррекционные технологии.

  • Психогимнастика- это комплекс специальных заданий (этюдов, упражнений, игр), направленных на развитие и коррекцию различных сторон психики детей (познавательной и эмоционально-личностной сферы). В работе использую программу Алябьева Е.А. «Психодиагностика в детском саду», 2003г.
  • Сказкотерапия и фотосказкатерапия- метод, использующий сказочную форму для интеграции личности, развития творческих способностей, совершенствования взаимодействия с окружающим миром.
  • АРТ-терапия- это метод коррекции и развития посредством художественного творчества. Это особенно актуально при работе с детьми и делает ее незаменимым инструментом для исследования, развития и гармонизации в тех случаях, когда ребенок не может выразить словами свое эмоциональное состояние.
  • Песочная терапия — в контексте арт-терапии представляет собой невербальную форму психокоррекции, где основной акцент делается на творческом самовыражении ребенка, благодаря которому на бессознательно-символическом уровне происходит от реагирование внутреннего напряжения и поиск путей развития.
  • Музыкотерапия – это техника, применяемая в работе, использующая музыку в качестве средства коррекции нарушений в эмоциональной сфере, поведении, проблемах в общении, страхах.

 

Сколько радости и восторга было на лицах малышей, когда зайдя в музыкальный зал они увидели Зелёный паровозик с вагончиками. Вместе с Веселинкой (музыкальный руководитель Свяжина Л.А.) дети отправились в игровое путешествие. На каждой остановке ребята спрашивали паров

оз «Эй, весёлый паровоз, ты куда детей привёз». И паровоз в ответ сам объявлял им название остановок. Таким образом дети побывали на станциях Песенная, Танцевальная, Игровая и Сладкоежкино.

Незаметно проезжая от одной станции до другой, быстро пролетело время. Получив из рук Веселинки волшебное яблочко со сладостями, и получив массу новых и приятных впечатлений, дети на паровозике отправились обратно в детский сад.

Как быстро пролетело весёлое и солнечное лето. И вот, вместе со всей страной, которая празднует день Знаний, загорелые и отдохнувшие ребята собрались в музыкальном зале.

Как всегда, ребят ждала интересная и увлекательная программа. Вместе с Василисой Премудрой (музыкальный руководитель Урусова К.Ю.) дети отправились на поиски волшебного дерева, на котором растут конфеты знаний, съев которые можно стать умнее! По пути ребятам пришлось преодолеть немало испытаний. Ведь это сказочное дерево находится за 7 морями, за 7 горами. Это не простое дерево охраняет Стражник (инструктор по Физо Потапова Е.В.), а на дереве висят волшебные замки, которые можно снять, пройдя разные испытания. Дети отгадывали загадки, решали задачи, соревновались в ловкости, называли волшебные слова. С каждым испытанием замков становилось всё меньше. И вот настал этот момент! Накрыв волшебным покрывалом дерево и произнеся загадочные слова, на дереве появились конфеты знаний! Дети с восхищением и удивлением смотрели на этот фокус. Затем каждый ребёнок мог сам подойти и сорвать эти удивительные плоды.

Вот так новый учебный год начался весело и задорно, все получили массу положительных эмоций и впечатлений!

 

С 9 по 13 августа в детском саду проходила тематическая неделя по экологии. Воспитатели и специалисты вместе с детьми говорили о том, как беречь нашу землю, почему нельзя засорять природу, что нужно делать, чтобы наша планета была чистая.

В рамках этого плана мероприятий, специалистами была подготовлена интересная развлекательная программа «Праздник волшебницы воды». Прекрасная летняя погода позволила организовать и провести этот веселый и познавательный досуг на участке детского сада.

В гостях у воспитанников детского сада побывали Царица водица (музыкальный руководитель Урусова К.Ю.) и Морской царь (инструктор по физо Потапова Е.В.), а также самые зажигательные и весёлые персонажи Кикимора болотная (музыкальный руководитель Свяжина Л.А.) и её подружка лягушка (учитель-логопед Колесникова Е.А.), которые погрузили детей  в удивительную атмосферу игр, забав, юмора, смеха и волшебства. Специально организованные и очень интересные игры и конкурсы на водную тему способствовали созданию праздничного настроения и проявлению положительных эмоций у детей.

Заключительным аккордом этого праздника стал флеш-моб «А рыбы плавают вот так!», шоу с мыльными пузырями, и небольшое обливание водой, которое устроила Кикимора болотная.

10 августа, ребята из групп «Дружная семейка» и «Солнечные зайчики» побывали в детской библиотеке, там они   познакомились с творчеством поэта, драматурга, поэта-песенника, сценариста Юрия Сергеевича Энтина.                

Тема встречи: «Книга песен Юрия Сергеевича Энтина».  Дети с большим восторгом узнали автора их любимых мультгероев, которых они очень любят, таких как Антошка, бременские музыканты, героев из мультфильма «Буратино», «Летучий корабль» и многие другие. Приятно осознавать, что этот человек наш современник, но Юрий Сергеевич продолжает служить детям – пишет для них книги, музыку, организовывает песенные конкурсы.

          Ребята охотно вспоминали любимые песенки, напевали их, активно и хором отвечали на вопросы викторины. Дети посмотрели отрывок из мультфильма «Катерок» и побывали на Чудо — острове. Полистали книги автора Ю. С. Энтина «Голубой щенок», «Крылатые качели», «Да Здравствует сюрприз!», а книгу «Бременские музыканты» единогласно выбрали для  прочтения в группе.

          Наши дети сами просятся в библиотеку, потому что любят  читать вместе с родителями и воспитателем. Многие уже являются частыми посетителями детской библиотеки. Книга твой друг, без неё как без рук.

     В рамках недели «Безопасности» для детей нашего детского сада прошли мероприятия, направленные на пожарную безопасность, безопасность на дорогах, а также в быту и на природе. Каждый день был интересным.

     А 3 августа ребята встретились  с настоящими пожарными, которые приехали в детский сад на своей служебной машине. Детям рассказали как вести себя при пожаре самим и как помочь другим людям. Показали где и как в пожарной машине хранятся приборы, которые необходимы при тушении пожара, а также спасательные инструменты. Ребята смогли примерить шлем спасателя, что вызвало большой восторг, а также задавали очень много вопросов.

     Многие дети, после этой встречи заявили, что когда они вырастут, то обязательно будут пожарными. А некоторые, вообще попросили у мамы купить форму пожарного, о чём воспитателям рассказывали родители самых впечатлительных детей.

      Практика показывает, что общение с детьми на прямую, является более результативным, так как дошкольники лучше усваивают информацию, основанную на личном опыте.