Мир животных необычно разнообразен и привлекателен для детей. Однако дети в недостаточной степени имеют представление об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких животных. Для того, чтобы дети имели более полное представления о мире животных, воспитатель Онухова Е.Ю. разработала и реализовала проект «Животные уральских лесов» со своими воспитанниками, детьми старшей группы «Солнечные зайчики».

При реализации проекта были проведены различные мероприятия: беседы, рассказы, показы презентаций о животных и их образе жизни. Дети узнали: чем питаются, где живут, как строят и выбирают для себя жилище, как называется их «дом» (берлога, нора, логово, дупло и т.д.), как готовятся к зиме, кого из животных называют хищниками и др. Познакомились  с понятием «Красная книга»,  и с животными Урала, которые занесены в неё и почему. Узнали, что такое заповедник. Много читали, лепили, рисовали, делали аппликации, играли в подвижные, дидактические и сюжетно-ролевые игры по этой теме. Была организована прогулка в лес, где дети собрали природный материал для изготовления коллективной композиции «В уральском лесу», а животных для этой композиции ребята слепили вместе со своими родителями.

В результате проекта дети получили научно – достоверные знания о животном мире, обогатилась их речь, пополнился словарный запас. Дети с удовольствием принимали участия во всех проведённых мероприятиях, ведь мир животных такой интересный.

 

На территории Свердловской области за 9 месяцев 2021 года зарегистрировано 272 дорожно-транспортных происшествия с участием детей, в которых 289 детей получил травмы различной степени тяжести и 18- погибли. 11 погибших в ДТП детей являлись пассажирами транспортных средств. С участием детей-пешеходов зарегистрировано 126 ДТП, где каждый второй наезд на ребёнка совершён на пешеходном переходе.

В целях профилактики дорожно-транспортных происшествий с участием несовершеннолетних, сохранения жизни и здоровья детей в преддверии и в период осенних школьных каникул с 18 октября по 7 ноября 2021 года проводится профилактическое мероприятие «Внимание — каникулы!».

В рамках мероприятия будут проведены рейды по выявлению несовершеннолетних нарушителей Правил дорожного движения, а также водителей, которые осуществляют перевозку детей в нарушение Правил дорожного движения. При выявлении нарушений водители транспортных средств будут привлечены к административной ответственности по ч.1 ст. 12.23 КоПА РФ – за перевозку детей в нарушение п. 22.9 Правил дорожного движения. По статье 5.35 КоАП РФ, за ненадлежащее исполнение родительских обязанностей по воспитанию и защите ребенка могут наказать родителей – пешеходов, которые передвигаются с несовершеннолетними или переходят проезжую часть дороги в нарушение правил дорожного движения, а значит сознательно подвергают своих детей опасности.

Сотрудники Госавтоинспекции обращаются к родителям. Во избежание детских трагедий, уделите ребенку время и напомните ему все Правила безопасного поведения на улице. Сами никогда  не игнорируйте использование ремней безопасности и детских удерживающих устройств, когда везете ребенка в автомобиле.  Водители, будьте более внимательны при проезде пешеходных переходов, особенно в условиях недостаточной видимости. Помните! Случайных ДТП не бывает, следствием каждого является нарушение Правил дорожного движения!

 

Малышу скоро в школу, а писать пока, никак не получается?

Есть оригинальные и эффективные способы разработать пальчики будущего первоклашки для красивого письма.

Готовить руку к письму можно, не дожидаясь записи в школу. При помощи следующих упражнений:

Упражнения с канцелярской резинкой

5-6 летние дети с удовольствием делают упражнения с обыкновенной канцелярской резинкой. Возьмите такую резинку и наденьте её на большой и указательный пальцы малыша. Пусть растягивает её в стороны при помощи пальцев.

С резинкой можно играть и по-другому. Возьмите канцелярские кнопки и попросите малыша воткнуть их в доску или пенопласт по контуру, например, машинки (контур заранее нарисуйте). А теперь натягиваем резинку на выступающие части кнопок. Получится силуэт машинки! Таким же образом можно выучить названия и изображения разных геометрических фигур.

Упражнения за столом

Положите ладонь на стол или другую поверхность. По очереди поднимайте пальцы, не отрывая ладонь от стола. Сначала одной руки, а потом одновременно обеих. Полезно при этом проговаривать слоги с разными «трудными» звуками: «СА-СА-СА-СА-СА. РЫ-РЫ-РЫ-РЫ-РЫ».

Упражнения кулак-ладонь-ребро

Рука ребёнка поочерёдно меняет положение: сначала сжимается в кулачок, затем ложится ладонью на стол, а потом встаёт на ребро.

Упражнения с пшеном в стакане

Усадите ребёнка за стол и дайте ему стакан с пшеном. Пусть ребёнок варит кашку, то есть указательным пальчиком мешает пшено в стакане. Кисть не должна двигаться, только пальчик. Затем среднем и безымянным.

Упражнения с гречкой или чечевицей

Попросите разобрать крупу в две кучки. Это долгая и кропотливая работа очень полезна для формирования сосредоточённости, усидчивости, логического мышления. Если малыш устал, насыпьте разные виды круп в большую миску и закапайте в них много мелких игрушек. Таким образом, снимается мышечный спазм ручек, усталость и напряженность.

Покажите своему ребёнку разные оригинальные штриховки. Картинки штрихуйте клеточками, зигзагами, точками и другими способами.

Упражнения на развитие выносливости мышц руки, тренировки силы нажима.

 «Попади в цель», «Лабиринты»

Задача ребёнка – как можно точнее провести линию, не отрывая руки:

-забрось мяч в корзину;

-провести корабль коротким путём, чтобы он не сел на мель;

-забей гол в ворота;

-попади стрелой в центр мишени;

-попробуй быстро проехать по «серпантину»;

«Штриховка»

В трёх геометрических фигурах ребёнок должен выполнить штриховку: в квадрате – с сильным нажимом, в треугольнике – средним, в круге – слабым.

Можно применить разные способы штриховки.

«Упражнения на развитие координации»

-обведите фигуру по контуру, обозначенному точками;

-дорисуйте незаконченные контуры у геометрических фигур;

-дорисуйте: половину матрешки, бабочки, жука и самолёта;

-продолжите узор по клеточкам по образцу.

«Графический диктант»

Ребёнок проводит линии по клеткам в заданном направлении. Например: «одна клетка вправо, две вверх, одна вправо, две вниз.

 

В старшей и средней группах в рамках месячника Дорожной Безопасности прошли развлечения по правилам дорожной безопасности. В гости к детям приходили любимые кукольные сказочные герои Медведь (музыкальный руководитель Свяжина Л.А), Зайчик (воспитатель Аликина В.А.)  и Кот (воспитатель Терентьева А.А.).

Какого же было удивление у детей, когда герои появились прямо на территории детского сада. Вместе с ребятами они отгадывали загадки, решали проблемные задания смотрели познавательные мультфильмы, исполняли зажигательный танец «Бибика» и учились выполнять сигналы Светофора.

Ребята показали хорошие знания по правилам безопасности дорожного движения. Поэтому Светофор на детском грузовике привёз и раздал детям сладкие угощения.

 

Обучение детей правилам безопасности дорожного движения, по-прежнему, остается одной из важнейших задач дошкольного образования. Поэтому, необходима повседневная работа с детьми по формированию представлений о важности соблюдения правил дорожного движения. Чтобы уберечь ребенка от несчастных случаев в различных ситуациях, необходимо научить его безопасному поведению. С этой целью в детском саду прошла неделя посвященная правилам дорожного движения и безопасности.

23 сентября в детском саду с детьми старшего возраста прошла игровая программа «Знатоки правил дорожного движения» с приглашением инспектора дорожно-патрульной службы старшего лейтенанта полиции Анатолия Шишкина. Сотрудник Госавтоинспекции напомнил дошколятам правила безопасного поведения на дороге, правила перехода проезжей части и о роли дорожных знаков.

С целью привлечения общественности к проблеме обеспечения безопасности дорожного движения детей-пешеходов, повышения ответственности родителей за формирование у детей навыка безопасного поведения на дороге и снижения случаев детского дорожно-транспортного травматизма, 2 сентября было проведено широкомасштабное мероприятие «Родительский патруль». Были привлечены активные представители родительской общественности от каждой возрастной группы, всего 8 человек.

Хочется отметить, что по итогам данного мероприятия у всех детей на одежде присутствуют светоотражающих элементы.

Выражаем огромную благодарность родителям, принявшим активное участие в акции.                                                                                

Осень – самая красивая и живописная пора года. С приходом осени всё меняется, словно художник разукрашивает природу всей гаммой красок. Экскурсия в лес – это возможность понаблюдать за живой природой в естественных условиях. У детей лучше развивается наблюдательность и любознательность.

Дети старшей группы «Солнечные зайчики», с большим удовольствием шли в лес. Здесь они играли, наблюдали, слушали звуки природы, определяли запахи (листвы, грибов…), и конечно же насладились чистым, свежим, осенним воздухом. Онухова Е.Ю. прочитала детям стихотворение И.А.Бунина «Листопад», в котором передана вся красота осенней природы, где поэт сравнивает лес с расписным теремом, и дает почувствовать настроение природы. Во время прогулки дети нашли грибы и очень просили воспитателя сварить их на обед, собрали букеты из листьев для украшения группы, а также листочки для своей творческой деятельности, которыми после тихого часа рисовали нетрадиционным способом «Листопад» — рисование «печати».

Детям в лесу очень понравилось, с большой неохотой они возвращались обратно. Всех  переполняли эмоции и впечатления, которыми они делились с сотрудниками детского сада, а вечером с родителями.

Мероприятия, посвящённые теме ПДД, всегда актуальны в учреждениях дошкольного образования. Ведь данную необходимость диктует сама жизнь. Как же сделать так, чтобы улицы и дороги стали для наших детей безопасными? Конечно же, рассказать им о правилах дорожного движения, дорожных знаках и прочих тонкостях, проводя мероприятия в различных формах.

 Одним из самых эффективных мероприятий, как показывает практика, являются целевые прогулки.  С целью повышения безопасности детей, совершенствования навыков безопасного поведения на дорогах, Онуховой Е.Ю. была организована прогулка к светофору со своими воспитанниками, детьми старшей группы «Солнечные зайчики». Во время прогулки дети повторили  правила поведения на дороге, на проезжей части, на тротуарах, во дворах. На практике закрепили  правила перехода дороги по оборудованному светофорами перекрёстку, правила перехода дороги по пешеходному переходу.

Прогулка была не только полезной, но и  доставила детям много впечатлений и положительных эмоций.  

 

План мероприятий областной акции тотального чтения

 «День чтения — 2021»

Дата проведения – 8 октября 2021г.

Цель: Формирование интереса и потребности в чтении.

Задачи: развивать социальную активность детей дошкольного возраста, приобщать их к художественной литературе, к словесному искусству, способствовать эффективному познавательному развитию.

Областная акция тотального чтения «День чтения — 2021» в Свердловской области приурочена к Году науки и технологии в России и посвящена научно-техническому прогрессу. Акция пройдет под девизом: «Читая! Найди свой путь к науке!».

В рамках проведения областной акции тотального чтения «День чтения — 2021» в Свердловской области, в МАДОУ ЦРР – Д/С №9 «Теремок» будут проходить следующие мероприятия:

 

Наименование мероприятия Время проведения Возрастная группа Краткая информация о мероприятии Ответственные за проведение мероприятий
1 «Путешествие в мир науки» 9.00 старшая, разновозрастная и подготовительная группы Интеллектуально-развлекательная игра Аликина В.А., Давыдова Ю.В., Зонова А.Г.
2 «Мои любимые сказки» 9.00  младшая группа Чтение художественной литературы с использованием театрализации Никуленок Я.Н.
3 Викторина «В мир науки с книгой» 10.00  средняя Интеллектуально-развлекательная игра

 

Терентьева А.А.
4 «Моя любимая книга» 7.30-17.30 Все возрастные группы Книжно-иллюстративные выставки Воспитатели всех групп

 

Главной целью моей работы в детском саду является обеспечение безопасности и сохранение психологического здоровья детей как основу для полноценного психического развития ребенка на всех этапах дошкольного детства.

Традиционно в детском саду уделяется  внимание физическому здоровью детей — зарядке, закаливанию, профилактике заболеваемости, а моя задача заключается в создании психологического комфорта и эмоционального благополучия ребенка. Ребенок в детском саду проводит большую часть времени и, находясь в тесном контакте со сверстниками и взрослыми, он испытывает психические нагрузки. Многим детям свойственно повышенная эмоциональность, тревожность, неуверенность в себе. Психоэмоциональное напряжение лишает ребенка естественного для его возраста состояния радости и приводит к неврозам, к нарушению в познавательной сферы, (неустойчивость внимания, расстройство памяти, несформированность мышления, восприятия, воображения), социально-коммуникативной, эмоционально-волевой, а также нарушений в межличностных отношениях со сверстниками и детско-родительских отношений.   Поэтому в своей работе я использую здоровьесберегающие технологии для разрешения личностных проблем, преодоление повышенной эмоциональной нестабильности, развитие навыков эффективного общения и саморегуляции поведения.

Классификация здоровьесберегающих технологии:

  • Технология сохранения и стимулирования здоровья;
  • Технология обучения здорового образа жизни;
  • Коррекционные технологии.

Технология сохранения и стимулирования здоровья:

  • Пальчиковые гимнастика — тренирует мелкую моторику, стимулирует речь, пространственное мышление, внимание, кровообращение, воображение, быстроту реакции. Полезна всем детям, особенно с речевыми проблемами. В своей работе использую такие упражнения как: «Квасим капусту», «Овощи», «Деревья в лесу», «Сидит белка…» и т.д.
  • Дыхательная гимнастика — активизируется кислородный обмен во всех тканях организма, что способствует нормализации и оптимизации его работы в целом. В своей работе использую такие упражнения как: «Задуй упрямую свечу», «Паровоз», «Гуси летят», «Аист», «Шарик», «Покатай карандаш», «Ворона».
  • Артикуляционная гимнастика.
  • Гимнастика для глаз — способствует снятию статического напряжения мышц глаз, кровообращения.
  • Релаксация — самый лучший способ снять напряжение, утомление, отвлечься от раздражителя-это расслабиться. Релаксация является одним из нетрадиционных способов оздоровления дошкольников в моей работе. Выполняем такие упражнения как: «Шалтай — Болтай», «Замедленное движение», «Потягивание», «Улыбнись – рассердись», Упражнение «Волшебный сон» и т.д.
  • Динамические паузы — проводятся во время занятий, 2-5 мин., по мере утомляемости детей. В своей работе использую ритмические игры под музыку «Птицы пальчики», «У животных пятна..», «Ёжик» и т.п.
  • Физминутки.

Технология обучения здорового образа жизни.

  • Игротерапия — основана на естественном средстве самовыражения детей — игре. Наиболее часто использую разнообразные игры на снятие агрессии, тревожности, страха, а также игры с гиперактивными детьми.
  • Коммуникативные игры развивают стороны общения: легкости вступления в контакт, инициативности, готовности к общению, эмпатию, сочувствие к партнеру, уверенность в себе, ощущением собственного эмоционального благополучия, своей значимости в детском коллективе, сформированной положительной самооценки («Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем!», «Волшебное зеркало», «Идем по дорожке хорошего настроения», «Давайте говорить друг другу комплименты»).
  • Применение сухого бассейна способствует снижению уровня психоэмоционального напряжения. Наиболее часто использую для коррекции агрессивности и тревожности.

Коррекционные технологии.

  • Психогимнастика- это комплекс специальных заданий (этюдов, упражнений, игр), направленных на развитие и коррекцию различных сторон психики детей (познавательной и эмоционально-личностной сферы). В работе использую программу Алябьева Е.А. «Психодиагностика в детском саду», 2003г.
  • Сказкотерапия и фотосказкатерапия- метод, использующий сказочную форму для интеграции личности, развития творческих способностей, совершенствования взаимодействия с окружающим миром.
  • АРТ-терапия- это метод коррекции и развития посредством художественного творчества. Это особенно актуально при работе с детьми и делает ее незаменимым инструментом для исследования, развития и гармонизации в тех случаях, когда ребенок не может выразить словами свое эмоциональное состояние.
  • Песочная терапия — в контексте арт-терапии представляет собой невербальную форму психокоррекции, где основной акцент делается на творческом самовыражении ребенка, благодаря которому на бессознательно-символическом уровне происходит от реагирование внутреннего напряжения и поиск путей развития.
  • Музыкотерапия – это техника, применяемая в работе, использующая музыку в качестве средства коррекции нарушений в эмоциональной сфере, поведении, проблемах в общении, страхах.

 

Сколько радости и восторга было на лицах малышей, когда зайдя в музыкальный зал они увидели Зелёный паровозик с вагончиками. Вместе с Веселинкой (музыкальный руководитель Свяжина Л.А.) дети отправились в игровое путешествие. На каждой остановке ребята спрашивали паров

оз «Эй, весёлый паровоз, ты куда детей привёз». И паровоз в ответ сам объявлял им название остановок. Таким образом дети побывали на станциях Песенная, Танцевальная, Игровая и Сладкоежкино.

Незаметно проезжая от одной станции до другой, быстро пролетело время. Получив из рук Веселинки волшебное яблочко со сладостями, и получив массу новых и приятных впечатлений, дети на паровозике отправились обратно в детский сад.